Підвищення кваліфікації

• Постанова Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 р. №800 Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників (зі змінами)


• Постанова Кабінету міністрів України від 14.06.2000 №963 Про затвердження переліку посад педагогічних та науково-педагогічних працівників (зі змінами)


• Постанова Кабінету міністрів України від 29.07.2020 №672 Деякі питання професійного розвитку педагогічних працівників. Положення про центр професійного розвитку педагогічних працівників


• Наказ Міністерства освіти і науки України від 04.12.2020 № 1504 Деякі питання професійного розвитку науково-педагогічних працівників


• Положення про підвищення кваліфікації педагогічних працівників Відокремленого структурного підрозділу «Гусятинський коледж Тернопільського національного технічного університету імені Івана Пулюя»

• Державна установа Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти


• Хмельницький обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Анатолія Назаренка


• Тернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюя


• Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка


• Західноукраїнський національний університет


• Камʼянець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка


• EdEra – студія онлайн освіти


• CourseEra – платформа онлайн освіти


• Prometheus – український проєкт масових онлайн курсів


• Громадська організація «Освіторія»


• Національна платформа можливостей професійного розвитку педагогічних працівників


• Academy Ocean (навчальна платформа для бізнесу)


• Vector UA – навчання та курси підвищення кваліфікації

• розвиток професійних методик, технологій;
• формування у здобувачів освіти спільних вмінь для ключових компетентностей;
• психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти, основи андрагогіки;
• створення безпечного та інклюзивного середовища, особливості інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами;
• використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку;
• мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність;
• формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою.

Для керівників закладу освіти

• розвиток управлінської компетентності; здатність співпрацювати з іншими людьми; вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розвʼязувати проблеми

Основні форми підвищення кваліфікації (Постанова КМУ від 21.08.19 №800 п.6):

• інституційна (очна / денна),
• інституційна (очна / вечірня),
• заочна,
• дистанційна,
• мережева тощо.

Форми підвищення кваліфікації можуть поєднуватися. Перелік форм не виключний.

Навчання за програмою підвищення кваліфікації (Постанова КМУ від 21.08.19 №800 п.6), у тому числі участь у:

• семінарах,
• практикумах,
• тренінгах,
• вебінарах,
• майстер-класах тощо.

Стажування (Постанова КМУ від 21.08.19 №800 пп.6, 11)

Окремі види діяльності педагогічних та науково-педагогічних працівників (Постанова КМУ від 21.08.19 №800 пп.6, 11)

• участь у програмах академічної мобільності,
• самоосвіта,
• здобуття наукового ступеня,
• здобуття вищої освіти.

Перелік видів підвищення кваліфікації не виключний.

Алгоритм організації стажування Відповідно до Постанови КМУ від 21.08.2019 №800 п.11

1. Стажування здійснюється за індивідуальною програмою, що розробляється і затверджується суб’єктом підвищення кваліфікації.
2. Індивідуальна програма стажування повинна містити інформацію про її обсяг (тривалість) та очікувані результати навчання. Індивідуальна програма стажування може містити також іншу інформацію, що стосується проходження стажування педагогічним працівником.
3. Між закладом освіти, працівник якого проходить стажування, та суб’єктом підвищення кваліфікації укладається договір, що передбачає стажування одного чи декількох працівників. У такому випадку індивідуальна програма є додатком до договору.
4. За пропозицією однієї із сторін договору, до нього можуть вноситися зміни та уточнення шляхом укладення відповідної додаткової угоди чи додатка до неї.
5. Стажування педагогічних працівників може здійснюватися в закладах освіти.
6. Стажування педагогічних працівників закладів освіти може здійснюватися в закладі освіти за місцем роботи працівника або в іншому закладі освіти. Керівником такого стажування призначається педагогічний працівник, який працює у суб’єкта підвищення кваліфікації за основним місцем роботи, має науковий ступінь та/або вчене, почесне чи педагогічне звання та/або успішно пройшов сертифікацію в установленому законодавством порядку.
7. Оплата праці керівника стажування в інших суб’єктів підвищення кваліфікації визначається такими суб’єктами підвищення кваліфікації самостійно або на підставі укладених договорів про стажування педагогічних працівників.
8. Один день стажування оцінюється у 6 годин або 0,2 кредиту ЄКТС